近日，国务院学位委员会印发了《“博士+硕士”双学位项目试点设置管理办法》（以下简称《办法》）。什么是“博士+硕士”双学位项目？和传统的硕博连读有什么区别？未来将如何进行试点设置呢？
一、“博士+硕士”双学位实施内容
“博士+硕士”双学位是指高校或科研机构面向攻读博士学位的学生开设的复合型培养项目，允许学生在完成博士阶段核心科研与学位要求的同时，跨学科、跨院校（或跨国）修读另一个硕士学位的课程体系与考核内容，最终同时获得博士学位证书和硕士学位证书的培养模式。
1、培养定位
聚焦培养跨学科复合型高端科研人才，通常结合博士主修的前沿学术方向，搭配一个应用导向或交叉学科的硕士专业。例如：工学博士（如6G通信、航空航天材料）+ 管理学硕士（如知识产权、工程管理）、理学博士（如量子物理）+ 法学硕士（如科技法），既强化学生的科研深度，又拓展职业发展的宽度。
展开剩余80%2、申请门槛
参与对象以全日制在读博士生为主，部分项目允许优秀的直博生、硕博连读生在入学时申请；通常要求博士生主修专业成绩达标，具备跨学科学习能力，且两个学位的研究方向需存在一定关联性（便于整合研究成果）。
3、实施方式
校内跨学科：在同一所高校内，跨学院修读硕士学位，课程多安排在博士科研之余，学制一般在博士学制基础上延长0.5-1年。
校际 / 国际联合：与国内外合作院校联合开设，部分课程在合作院校修读，学分互认，博士学位由本校授予，硕士学位由合作院校授予，适合培养具有国际视野的高端人才。
4、与常规双学位的区别
本科阶段常规双学位一般是指一名本科生在大学期间同时修满了两个专业的教学计划规定的学分，达到学校学位授予条件，从而被授予双学位学士证书。例如，修满广告学专业学分，同时又修满电子信息工程专业学分，获文学、工学双学士学位。
不同于本科阶段的双学位（两个学士学位），该项目的核心是以博士培养为主体，硕士学位作为能力拓展的补充，两个学位分属不同学历层次，且硕士方向需服务于博士科研或未来职业规划，而非独立修读。
二、与硕博连读的区别
1、核心目标与学位构成不同
硕博连读：以培养单一学科的深耕型高端科研人才为目标，是 “硕士→博士” 的无缝衔接培养模式，全程围绕同一个学科方向展开。学生通过阶段考核后无需参加博士统考，最终一般只授予1个博士学位（部分院校会在博士中途颁发硕士学位，属于同一学科的过渡性学位）。硕博连读模式集中出现在学术性强、科研导向明确的学科门类，其中工学、理学、医学三大门类占比最高，这三类学科对科研人才的培养周期长、学术连续性要求高，硕博连读能有效缩短培养时间、保障研究方向的连贯性。
博硕双学位：目标是培养跨学科复合型高端人才，以博士培养为核心，叠加1个不同学科的硕士学位，最终授予1个博士学位+1个跨学科硕士学位。例如：南京大学开设“主修学科博士+计算机（AI）硕士” 双学位项目。
（图源：南京大学校园网）
2、修读起点与学制不同
硕博连读：起点是优秀应届本科生或在读硕士生，通常从本科毕业直接进入，或硕士阶段通过选拔转入，整体学制一般为5-6年，比 “硕士+博士” 分开读更节省时间。
博硕双学位：起点是在读博士生（包括直博生、硕博连读生），是在博士培养过程中，额外申请修读另一硕士学位，学制是 “博士学制基础上延长0.5-2年”，需同时完成博士科研任务和硕士课程 / 论文要求。
3、学科范围与培养模式不同
硕博连读：限定于同一学科或相近研究方向，课程、科研项目、学位论文均聚焦一个领域，培养体系高度连贯，强调学术深度。
博硕双学位：强调跨学科交叉，硕士专业需与博士专业分属不同学科门类，且两个方向需有一定关联性（便于整合研究成果）。部分项目支持校际或国际联合培养，硕士阶段课程可在合作院校修读，学分互认。
4、目标人群不同
硕博连读：适合目标明确、立志深耕某一学科做学术研究的学生，优势是升学效率高、学术培养连贯性强，适合计划进入高校、科研院所从事基础研究的人群。
博硕双学位：适合希望拓宽职业边界、兼顾科研与应用的博士生，优势是通过跨学科硕士学位从而提升就业竞争力，适合计划进入产业界核心研发岗、科技管理岗，或需要复合型知识背景的科研领域的人群。
三、高校如何设置“博士+硕士”双学位
1、项目由试点高校严格按照有关要求，以备案制方式进行设置。
2、试点高校设置项目的两个学科专业原则上均应具有博士学位授予资格。
3、博士学位相关学科专业建设水平和人才培养质量应居于国内前列。
4、要严格论证制订项目设置方案、实施方案和人才培养方案，组织专家评议并在指定信息平台公示，完成备案后方可实施。
5、项目应注重对学生跨学科视野和能力的培养，并设置合理的分流或退出机制。
四、总结
此次开展“博士+硕士” 双学位项目是顺应当代科技交叉融合的发展趋势，目的是为了精准对接国家战略与产业升级的人才需求，培养兼具本学科科研深度与跨学科应用广度的复合型高端人才。一方面，这类项目能破解单一学科博士知识结构的局限，让博士生在深耕本专业研究的同时，补充互补性学科能力，从而更好地应对当前复杂的科研问题，支撑重大科研攻关。另一方面，项目能拓宽博士生的职业发展路径，使其既具备高校、科研院所所需的学术研究能力，又拥有产业界核心研发岗、科技管理岗看重的跨学科应用技能，大幅提升就业竞争力，满足不同领域对高端复合型人才的迫切需求。
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